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Exploraremos en mundo de la Psicomotricidad, desde la materia Cuerpo y Movimiento, se entiende como un enfoque educativo que integra el desarrollo corporal, emocional y cognitivo del niño. Parte de la idea de que el cuerpo es el primer medio de comunicación y aprendizaje, y que a través del movimiento el niño explora, se expresa y construye su identidad. En este sentido, la psicomotricidad favorece la adquisición de habilidades motrices, la regulación del tono muscular, la coordinación y el equilibrio, al mismo tiempo que impulsa la autonomía, la creatividad y la relación con los demás.Le Boulch,(1993)
GRUPO DE TRABAJO
INTRODUCCIÓN
La psicomotricidad es la disciplina que estudia la relación existente entre el cuerpo y la mente a través del movimiento, integrando aspectos motores, cognitivos, sociales y emocionales (Le Boulch, 1993). En esta disciplina se presentan 3 perspectivas, nos centraremos en la educativa, en la cual se ve al sujeto como unidad bio-psico-social (Wallon, 1942; Ajuriaguerra, 1974; Lapierre & Aucouturier, 1984).
Es de suma importancia que en los niños se trabaje muy bien la psicomotricidad ya que es la base principal del desarrollo integral, el niño por medio de diferentes actividades aprende a expresar su cuerpo, relacionarse con el entorno, cómo tener una buena posición y equilibrio, ser consciente del tiempo y conceptos como izquierda, derecha, arriba y abajo.
Como educadores comprender estos temas que se trabajan dentro del campo de la psicomotricidad es fundamental, ya que permiten analizar y detectar si el niño presenta algún inconveniente o dificultad en su desarrollo y favorecer aprendizajes que impulsen un crecimiento sano.
Referencias
Berruezo, P. P. (2000). Psicomotricidad: Fundamentos y aplicaciones. Paidós.
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (s. f.). Conoce de qué se trata el tránsito armónico en niños y niñas [Fotografía]. ICBF.
https://www.icbf.gov.co/mis-manos-te-ensenan/conoce-de-que-se-trata-el-transito-armonico-en-ninos-y-ninas
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (s. f.). ICBF y autoridades educativas acuerdan tránsito armónico de niñas y niños: la educación [Fotografía]. ICBF.
https://www.icbf.gov.co/noticias/icbf-y-autoridades-educativas-acuerdan-transito-armonico-de-ninas-y-ninos-la-educacion
Lapierre, A., & Aucouturier, B. (1985). El cuerpo y el inconsciente en educación y terapia. Editorial Científico-Médica.
Le Boulch, J. (1993). La educación por el movimiento en la edad escolar. Paidós.
Vayer, P. (1980). Educación psicomotriz y retraso mental. Editorial Científico-Médica.
Wallon, H. (1979). Psicología del niño: El desarrollo mental y la educación. Kapelusz.
Figura 1. Actividad pedagógica con niños y niñas del ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, s. f.)
Figura 2. Niños y niñas participando en actividades del tránsito armónico (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, s. f.)
