PSICOMOTRICIDAD
- samivivas
- 20 sept 2025
- 2 Min. de lectura
Actualizado: 22 oct 2025
La psicomotricidad permite al niño que
sea capaz de controlar mejor sus
movimientos e impulsos emocionales, así
como una mejor adaptación al medio
social, familiar y escolar. (Le Boulch, 1987; Da Fonseca, 1998; Vayer, 1977)
Psicomotricidad en la infancia
C O N C E P T O S B Á S I C O S
La psicomotricidad trabaja las
siguientes habilidades:
Conocimiento que la persona tiene de
su propio cuerpo.
DOMINIO CORPORAL
Los seres humanos tenemos
preferencia, por un lado, de nuestro
cuerpo. Los niños deben definir su
lateralidad de manera natural, sin ser
forzada para evitar problemas
posteriores en su desarrollo.
LATERALIDAD
La capacidad para permanecer estable
mientras se realizan distintas
actividades motrices.
EQUILIBRIO
Capacidad para responder o reaccionar
ante un estímulo externo.
REFLEJOS
Habilidad para comprender las
relaciones espaciales que guardan los
objetos entre sí y con mi cuerpo. Dentro
de este campo se engloba la puntería
ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL
Habilidad para realizar movimientos de
determinada forma y con una frecuencia
temporal concreta.
COORDINACIÓN
Control y coordinación de movimientos
que abarcan el tamaño del propio
cuerpo o superior. Por ejemplo, bailar,
correr, saltar, caminar, agacharse.
MOTRICIDAD
Control sobre el propio cuerpo. Se divide en:
la motricidad gruesa Control y coordinación de movimientos que abarcan el tamaño del propio
cuerpo o superior.
Por ejemplo, bailar,
correr, saltar, caminar, agacharse.
La motricidad fina tiene como fin la coordinación de los movimientos musculares pequeños.
Es decir, el desarrollo de los músculos de manos, muñecas , pies, boca y lengua.
En conclusión la coordinación fina es la relación ojo manual.
ejemplos:
cepillarse los diente, atarse los cordones, comer, pintar , vestirse, colorear ,escribir, entre otros.
Beneficios
el constante entrenamiento a través de juego educativos que estimulen la destreza y coordinación visomotora darán como resultado un buen desarrollo de la motricidad fina.
Esta se verá reflejada en el dominio y la precisión de los movimientos finos y le otorga la autonomía y seguridad en la realización de sus actividades cotidianas.
Referencias
Da Fonseca, V. (1998). Psicomotricidad: Teoría y práctica. Narcea Ediciones.
Le Boulch, J. (1987). La educación por el movimiento en la edad escolar. Paidós.
Vayer, P. (1977). Psicomotricidad y educación. Kapelusz.
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